Hace 30 años, don Euclides Jaramillo Arango escribió una
fina crónica titulada ‘Cierre de universidades’, allí, el estupendo escritor y
folclorólogo quindiano lamentaba la clausura de “facultades en la Universidad
colombiana”, cierre que decretaba el Gobierno bajo el ruin pretexto: hay “demasiados
profesionales entre nosotros”.
Además de dolerse por la retrógrada medida, pues violaban
el derecho “que poseemos de estudiar lo que se nos antoje”, don Euclides proponía
el cierre de todas las universidades y colegios: “Y regresemos a la barbarie”.
Hoy, tres lustros después de lo expuesto por Jaramillo
Arango, el cierre de todas las universidades y colegios públicos no se han
cumplido, afortunadamente, pero no porque los del Gobierno no lo hayan querido
materializar, sino porque no les conviene; en cambio, la estrategia sería
reducir (pero aparentar que se ha aumentado) el presupuesto estatal destinado
a la educación y desmejorar la calidad de la misma. Y en esta materia sí que
han cumplido.
Aunque bajo el actual mandato de Juan Manuel Santos se
estableció la “gratuidad educativa universal del grado 0 a 11 en la educación
pública”: gratuidad no es sinónimo de calidad. Prueba de ello es que los
actuales pensum académicos no contemplan la reprobación, por lo que el
estudiante mediocre avanza al siguiente grado sin haber aprendido mucho (en el
mejor de los casos).
Ello ocasiona que en Colombia haya más analfabetas
funcionales, o sea, personas que escasamente saben leer, con poca o nula
comprensión lectora y solo sumar y restar y pare de contar.
Y aunque cifras proporcionadas por el Gobierno (las cuales
por lo general son susceptibles de maquillaje) demuestren que los peores
temores de don Euclides eran infundados, porque por el contrario se ha ampliado
la oferta educativa: se crearon 41 mil nuevos cupos (cifras Mineducación,
agosto de 2012) y se ha logrado que la deserción escolar y secundaria llegase el
4,53% en 2011 y que la reducción de la tasa de analfabetismo en adultos lograra
la cifra récord de 170 mil, el acceso a la educación en Colombia, sobre todo
para los de escasos recursos económicos, sigue siendo un lujo y más si se vive
en una zona rural, así las cifras muestren que crearon “68 mil nuevos cupos en
2011 en el sector oficial en zona rural”.
Contrario a los “excelentes” resultados del Gobierno,
aparecen algunas cifras que demuestran que no siempre las presentadas por el
sector oficial son las correctas. En 2012 se comprobó que los corruptos se
apropiaron hasta de $250 mil millones que todos los colombianos pagábamos a
través de los impuestos para la educación de 140 mil “niños fantasmas”; niños y
niñas que nunca pudieron disfrutar de la mieles de la educación.
También la inversión en la educación superior, al igual
que en investigación, ciencia y tecnología, han disminuido significativamente,
aún en la era de la Seguridad y la Prosperidad Democrática. Para el 2013 el
Gobierno colombiano destinó $24,92 billones para educación, lo que equivale al
13,4% del total del Presupuesto General, que llegó a $185,5 billones.
Esto quiere decir que el presupuesto destinado para la
educación, uno de los pilares primordiales para la búsqueda de la equidad y la
justicia social, quedó relegado al tercer lugar de inversión; el primero lo
ocupó el ‘Servicio de la deuda’, que se llevó la bobadita de $46,6 billones
(25,1%) y; el segundo lugar fue para Defensa y Policía: se destinaron $26,9
billones (14,1%).
Esto demuestra que para el Gobierno colombiano la
educación de sus ciudadanos no es lo primordial y en cambio sí lo es pagar la
deuda y mantener el conflicto armado que durante más de 50 años ha causado
millones de muerte, destrucción, atraso y más violencia y barbarie.
Al respecto y a propósito de los diálogos de paz entre el Gobierno colombiano y las Farc-Ep, Rodolfo Arango se pregunta, en su columna: Víctimas y ciudadanos http://bit.ly/16r5iuv si en dicha mesa de negociación que se desarrolla en La Habana, Cuba, se tendrá en cuenta -para que la educación sirva como vehículo hacia la terminación del conflicto, la consecución de la paz, la democracia, la justicia y la equidad social- "la propuesta para fomentar la calidad y el número de maestros rurales, mejorar las escuelas, colegios y universidades, y expandir la educación para la democracia y la paz".
Lo dudo.
Por todo ello creo que don Euclides Jaramillo Arango sí tenía
razón cuando en su texto 'Cierre de universidades" afirmaba: “en el futuro (el presente para nosotros) el estudio
quedará reservado para los mimados de la fortuna, quienes pueden atender el
alto pago de las matrículas privadas”.
